Comentario de DIAPOSITIVAS

 

 

comentario DOCUMENTO # 1.

 

 

El sistema educativo actual da chanse a muchos paradigmas en donde la investigación educativa equivale a una investigación científica porque tiene como finalidad desnudar las leyes que rigen los hechos educativos.

 

Dentro de toda esta situación los paradigmas  educativos se han debatido en varias ocasiones pero sin llegar a fines claros para su proceso en donde tres corrientes han tenido  mucho que ver como: el positivista, interpretativo y sociocrítico pero aún así sigue siendo un paradigma sin resolver.

 

Como docentes y conocedores de esta situación debemos adquirir conocimientos más profundos y capacitarnos, y si es posible a los demás para coadyubar en este proceso de mojaramiento, y no esperemos que las autoridades hagan el trabajo por nosotros.

 

 

suerte y adelante compañeros.

 

 

 

MOTODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN:

• REALIDAD--SUJETO:

Entre estos surge una relación en donde se debe tener el cuidado si creer lo que vemos o indagar mas profundo para tener una mejor certeza de lo que vamos a creer, lo que nos conducirá a un conocimiento intercambiable, estos dos términos iran siempre de la mano a traves de una metodología que nos guía durante la investigación.

 

La metodología en la investigación es necesaria porque hay que sistematizarla, controlarla de una manera empírica o crítica porque las ideas iniciales son siempre hipotesis y hay que estructurarlas.

 

De todo esto la ciencia no se aparta porque busca la verdad y la objetividad de los resultados, pero lo más importante busca solucionar problemas.  Cada uno de los modelos de investigación posee particularmente sus elementos y características que los científicos creen que ayudaran a recabar información para solucionar un determinado fenómeno.

 

ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA:

 

Como docentes debemos conocer y aplicar de inicio a fin los elementos que pueda presentar este tipo de investigación ya que nuestro campo y todo debería ir enfocado a la educación, en donde el sistema educativo permite formular muchas hipótesis para probar y definir el por qué de las situaciones que pueden ser o no verdaderas y si se pueden comprobar con hechos fundamentales con un lenguaje comprensible y claro.